مدرسة النجاح الابتدائية

17-5-2010 

جهاز التربية والتعليم في بلادنا.. إلى أين؟

أحمد ناصر-مدير المدرسة

عندما بدأت بوادر النهضة في جهاز التربية والتعليم في بلادنا منذ النصف الثاني من القرن العشرين، عرف المدرسون العرب مناهج التدريس الحديثة ومارسوها نظريًا وتطبيقيًا، بيد أنّ التعليم العربي في تلك المرحلة، عاصر تأثيرات علم البلاغة، وعلم الاجتماع، وتأثر بنظريات علم التحليل النفسي وغيرها. ولعل في تعدد هذه النظريات واختلاف أصولها ومبادئها ما جعل جهاز التربية والتعليم العربي يعيش حالة من الفوضى نشأت نتيجة لهذه التأثيرات، إضافة إلى حالة اضطراب علمي ومنهجي أصابت الممارسات والفعاليات التربوية برمتها. ونحن نرى أنّ هذه الحالة التي ألمت بالتعليم العربي، ما هي إلا خلاصة ثورة معلوماتية غير مسبوقة. فالتعليم العربي الحديث لا شك، يستمد بعض عناصره من العلوم والفلسفات الغربية الحديثة، كما أن نظرياته وطرائق تدريسه ما زالت وليدة ظروف سياسية وثقافية واجتماعية أفرزها المجتمع العربي الكبير، إلى جانب الاتصال الثقافي الذي نشأ بين الشرق والغرب، وهنا تجدر الإشارة أنّ تبني النظريات الغربية أدى إلى إحداث تغيير كبير في العالم العربي تجاوز مداه الجوانب التكنولوجية والاقتصادية والعسكرية إلى المجالات الاجتماعية والأدبية؛ فانعكس كل ذلك على المناهج التعليمية في مدارسنا العربية.

أصبح في حكم المؤكد أنّ أغلب المعلمين العرب في هذه البلاد ما زالوا يجهلون دور وظيفة جهاز التربية التعليم في الوسط العربي وأن عددًا لا بأس به ما زال يتساءل! هل سيبقى جهازنا يلهث وراء المجهول والغريب من النظريات والمناهج التربوية الغربية دون أن يضع في سلم أولوياته القيم الخلقية والتربوية التي تناسب كل شرائح مجتمعنا العربي؟ هل سيتوقف يومًا ليقيّم نفسه وليعيد استقلاليته من جديد؟ وهنا لا بد لنا من توضيح، إذ أن توقفنا هذا، إن تمكنا أن نتوقف،  لا يهدف إلى جلد الذات وإنما يصبو لتصحيح الأخطاء التي وقع بها المختصون في شؤون التعليم ومعدو البرامج الثقافية والتعليمية الذين لم يستشرفوا المتغيرات الاجتماعية الآنية، ولم يفلحوا في اختيار المناهج الجيدة التي تعكس واقع الحياة اليومية أولاً ولم يأخذوا بعين الاعتبار أن لنا أمة وتاريخ وحضارة شامخة ثانيًا. يبدو لنا أن هؤلاء الرجال اختاروا نهجًا لا رجعة فيه وقرروا أن يحملوا على كاهلهم نظريات تربوية وأيديولوجيات سياسية لا نعرف عنها شيئًا. فإلى أين يسير بنا جهاز التعليم العربي؟ وإلى أين نسير به.